Zahlreiche Schwierigkeiten der seelischen und zwischenmenschlichen Dynamik von Schulkindern, wie selbstverständlich ebenso von Heranwachsenden, gehen auf Fehlerziehung im Elternhaus zurück.
Schulkind I
Soziale Integration und Beziehungen
- Kategorie: Schulkind I
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Scharfsinnigkeit und Realitätssinn
- Kategorie: Schulkind I
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Der Wandel von der meist fremddeterminierten zur stärker unabhängigen Anregung vollzieht sich grundsätzlich bei dem Wandel des Schulkindes zum elementaren Realitätssinn.
Störung der affektiven Entwicklung - Erziehungsberechtigte
- Kategorie: Schulkind I
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Eine große Anzahl an Störungen der affektiven und zwischenmenschlichen Dynamik von Schulkindern, wie natürlich ebenfalls von Halbwüchsigen, gehen auf Fehlerziehung im Elternhaus zurück.
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Die Genderrolle - Mädchen und Junge
- Kategorie: Schulkind I
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Zugang zu den affektiven Rückmeldungen des Schulkindes ermöglichen Interviews (das Schulkind ist linguistisch nämlich wesentlich geschickt er als das Kleinkind), schriftliche Aussagen und Zeichnungen, hinterher ebenso Persönlichkeitsuntersuchungen und soziometrische Funktionen.
Schulkind I Emotionale Soziale