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Montag21 Mai 2018

Schulkind I

Affektive Entwicklung des Schulkindes

Einlass zu den emotionalen Entgegnungen des Schulkindes geben Untersuchungen (das Schulkind ist linguistisch ja viel wendig er als das kleine Kind), textuale Aussagen und Zeichnungen, danach ferner Persönlichkeitstests und soziometrische Routinen.

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Arbeitshaltung und Aufmerksamkeit-Schulleistung

Die Transition von der überwiegend fremddeterminierten zur stärker selbständigen Motivation vollzieht sich im wesentlichen bei der Transition des Schulkindes zum kritischen Realitätssinn.

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Störung der affektiven Entwicklung - Erziehungsberechtigte

Eine große Anzahl an Störungen der affektiven und zwischenmenschlichen Dynamik von Schulkindern,  wie natürlich ebenfalls von Halbwüchsigen, gehen auf Fehlerziehung im Elternhaus zurück.

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