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Samstag21 Januar 2017

Lernerfolg

Dediziertes Territorium der Intelligenzforschung-IQ

Intelligenz mag man beschreiben als die Eignung, Probleme zu bereinigen, auf die Weise, dass in einer neuen Sachlage Beziehungen erfaßt und Bedeutungszusammenhänge erzeugt werden.

Als potentielle Intelligenz wird die kongenitale intellektuelle Entfaltbarkeit beschrieben.

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Lernen-Mental konstruieren

Kognition von Systemen

Eine Gegebenheit, ein Objekt, ist keinesfalls per se ein System, stattdessen das, welches wir als System signifizieren, und das, was wir als Teil überprüfen, hängt von unserer Kognition ab.

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Erziehungsfasson und Motivation beim Lernen

Stimuli entstehen im Spannungsfeld von Bedürfnissen. Sie lenken humanes Verhalten auf einen intendierten Soll-Zustand hin. Es gibt selbständige und heteronome Motivierung.

Heteronom, anonymgesteuert sind die meisten Lernmotivationen im Verhältnis mit der Sozialisierung des Vorschulkindes und des jüngeren Schulkindes.

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Lernerfolg durch richtige Motivation

Motivationen entbrennen im Spannungsfeld von Wünschen. Sie lenken humanes Handeln auf einen bezweckten Soll-Zustand hin. Es gibt autonome und heteronome Motivation.

Heteronom, fremdgesteuert sind die meisten Lernmotivationen im Verhältnis mit der Sozialisierung des Vorschulkindes und des jüngeren Schulkindes.

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