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Sonntag27 September 2020

2.-6. Jahr Kognitive

Kleinkindhafte Weltanschauung

Die Weltanschauung des Vorschulkindes distinguiert sich grundlegend von dem Weltbegreifen des Erwachsenen. Das Kind hat einen geringen Erlebensschatz und mag noch nicht kohärent denken. Als alleinigen Wechselbeziehungspunkt hat es sich selbst, seine Wünsche, Gefühle und Erlebnisse;

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Reifung durch Erkundung und Erfahrung

Die Reifung der Intelligenz ist komplex. Sie hat ihre Ausgangsebene in den senso-motorischen Erlebnissen des 2. Lebensjahres: Das Kind lernt vermittels Handhabung,

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Markantes Handeln des kleinen Einzelwesens - Spielerisches Wirken

Spiel und spielerisches Wirken ist markantes Handeln des kleinen Einzelwesens. Es lernt demzufolge, sich in seiner Umwelt auszurichten, mit Substanzen und Dingen umzugehen, eigene Eingebungen werkerwirkend zu bewerkstelligen und persönlich Erlebtes zu verarbeiten.

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Etappen-Loslösung des Denkens

Die Fortentwicklung der Intelligenz ist komplex. Sie hat ihre Grundlage in den senso-motorischen Erfahrungen des zweiten Lebensjahres: Das Kind lernt infolge Hantieren,

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