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Mittwoch20 September 2017

Das erste Altersjahr - Fort-und Weiterentwicklung

Das erste Altersjahr ist von außergewöhnlicher Wichtigkeit für die Entfaltung des Menschen. Fortentwicklung beginnt aber keinesfalls erst nach der Geburt, statt dessen bereits vorher.

Über die vorgeburtliche (pränatale) Weiterentwicklung kennen wir, daß diese mit einer außergewöhnlich großen Geschwindigkeit abläuft:

Bereits der Embryo besitzt sämtliche inneren Organe, und am 43. Tag ist die Beschaffenheit des Gehirns schon voll ausgebildet. Zum Anfang der Fötalzeit bilden sich schon auch einzeln-genetische Spezialitäten heraus.

Signifikant für den Menschen ist, daß er — im Gegensatz zu allen erhöhten Säugern — unvollkommen und unvollendet zur Welt kommt.

Die ihm eigenen Artattribute erringt er erst im Laufe des ersten Altersjahres, welches man aufgrund dessen als extra-uterines Frühjahr benennt.

In dieser Zeit ist das Kind in höchstem Grad dependent von seiner Umwelt, ohne Pflege wäre es keinesfalls lebensfähig.

Die Weiterentwicklungsdynamik des ersten Altersjahres ist entsprechend wild wie in der pränatalen Periode und hat mit zu dem Begriff des extra-uterinen Frühjahres beigetragen.

Die Geburt ist zwar ein von extern gesehen heftiges Geschehnis, in Wirklichkeit aber lebt der das Kleinstkind - wenn auch außerhalb des Mutterleibes — während einiger Zeitdauer in ähnlicher Weise weiter wie vorab der Geburt.

Dies gilt in erster Linie für die ersten 8 Lebenswochen, die nachgeburtliche (postembryonale) Periode.

Sie ist charakterisiert durch nachhaltig Ruhe- und kurze Wachzeiten (eine Art Fortsetzung des embryonalen Lebens), unkontrollierte Unruhebewegungen (Zappeln), Schreien und Kostaufnahme. Erst im zweiten Lebenssemester nehmen die Wachzeiten und dabei ebenso die spontanen Aktivitäten zu.

Die reaktive Spanne (vom 3. bis Abschluss des 6. Monats) ist gekennzeichnet durch spezifische Erwiderungen auf Umweltanreize: nachblicken, horchen, blicken, experimentieren, greifen, schmunzeln und brabbeln.

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